No solo de matemáticas vive el profe

Tarea 3.4

Análisis DAFO DEBILIDADES AMENAZA Plantilla inestable. Descoordinación a nivel didáctico de los departamentos. Falta de unificación de criterios metodológicos, didácticos y de evaluación dentro de los departamentos.: Coordinación del Centro mejorable, a través del ETCP. Escaso trabajo cooperativo e interdisciplinar. Aplicación descoordinada de la evaluación por CCBB. Diseño inadecuado y mal temporalizado de actividades complementarias y extraescolares. Nivel de coordinación docente mejorable con los profesores del mismo nivel educativo. Coordinación pedagógica entre nuestro Proyecto Educativo y las actividades extraescolares. Aumentar las actividades interdepartamentales. Actualización del Proyecto Educativo sólo por parte de una minoría de la comunidad escolar. Exceso de burocracia. Poca difusión de lo que se hace en el Centro y en las aulas. No difundir de forma adecuada los

TAREA 2.3 . Plan de comunicación interno y externo del centro educativo. Eufrasio Rigaud Granados 1.- Justificación La comunicación es de suma importancia en cualquier ámbito, y con mayor relevancia en el educativo, siendo compleja, con diferentes objetivos y destinatarios. Los centros utilizan diferentes medios de comunicación, ya sean revistas, reuniones, carteles, páginas web…Por ello, deben fomentar la comunicación trazando un plan interno y externo. Este Plan de comunicación interno y externo pretende detallar cómo va a ser la comunicación, que información se va a dar, a qué público va dirigido, es decir, marca cómo se va transmitir la información a la comunidad educativa y también, darse a conocer en el entorno. 2.- Objetivos Comunicar noticias,actividades de interés para la comunidad educativa. Coordinar los canales de comunicación externa Aprovechar y optimizar las tecnologías de la comunicación Fomentar la comunicación bidireccional (desde